文山学院转型发展要实现“三个对接”

        为将“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育扎扎实实地贯彻落实在到文山学院转型发展的具体实践中，7月8日，由党委书记熊荣元带队，组织了校级领导和各二级学院各部门处级干部共三十余人前往文山州职教园区进行交流学习，为推动文山学院转型发展奠定坚实基础。

        熊书记一行在文山州教育局副局长、州职教园区管委会主任宋子宁的陪同下，先后参观了文山州卫生学校、文山州民族职业技术学校和文山州技工学校的实习实训基地，并与中职学校相关领导进行了交流座谈。在交流过程中，州技工学校的校企联合、产教融合模式,州卫生学校在实践教学与技能培养方面所取得的成功经验、州财校在教学与管理转型上所取得的成就令在座人员深受启发。

        随后，熊书记就地方高校的转型谈了几个观点：地方高校在转型过程中要实现“三个对接”。
        一、课堂与车间对接；
        2014年2月26日国务院常务会议做出“引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型”战略部署，转型是国家和地方经济产业结构转型升级对高素质技能人才的需要。传统劳动密集型和资源密集型产业向高科技含量、高附加值高端产业转型，是我国产业结构转型的必由之路。“学术型”高校培养的人才往往无法满足这种产业转型的需要，只有将课堂理论与生产实践相结合才能培养优秀的应用型人才。
        二、教学过程与生产过程对接；
        每一位老师都要对教学过程有明确的定位，在转型发展中，一分为二的看待问题，做到有所转有所保留，在教学过程中不但要重视教学质量、学生工作和教师心理调适，还要重视地方社会经济发展的要求。学校要加强双师型教师培养力度，使双师型教师比例达到60-70%，使教学工作全面转型到应用型教学上来。
        三、专业设置与市场需求对接。
        转型是文山学院走内涵式、特色化发展道路的迫切需要。目前，文山学院在转型过程中面临专业设置与市场需求对接不准确、双师型教师培养难度大、校企合作不深入、产教结合不紧密等诸多困难和问题。能否在困难中寻找机会、破解制约、主动出击，圆满完成转型，取决于新常态下文山学院的干部队伍及广大教师的能力素质，学院要充分利用自身优势，明确转型目标、瞄准合作项目、盯紧存在问题、坚持“三严三实”，将各项工作做细、做实、做到位，确保各项工作认真落实、顺利进行。