云南师范大学“文聚论坛”第286-290讲回顾本校嘉宾主讲场次

漫谈教育  启迪人生

  9月25日下午，我校教育科学与管理学院院长李劲松教授做客文聚论坛第286讲，在呈贡主校区大学生活动中心308多功能厅为同学们带来题为《教育漫谈》的讲座，讲解教育学相关理论，共同探讨未来教育发展。

  讲座一开场，李教授便直言当今中国教育存在的问题：学生身体健康素质下降、缺少团队合作精神、学生成长中学术与体质发展失衡等。李教授从历史入手，由教育的起源谈起，将原始社会、奴隶社会及工业社会三个社会形态的中、西方教育观念的异同娓娓道来。一个个生动的实例穿插其间，引导同学们发现、领悟东、西方之间不同文化与社会背景所形成的不同教育观念。李教授指出，东方教育多是具有很强的外发性、强制性和规范性，以儒家思想为根源，将受教育者培养成为规范化的个体，同时也使他们形成一种较为概括，从整体出发的思维特点。而西方海洋文明则不同，以人文思想为源的理念多注重教育的内生性、自由性和多样性，培养出的人才多思维严谨，关注细节。西方教育中对于受教育者个性的发掘与尊重，尤为值得我们借鉴和学习。李教授还谈到教育和教育学两个概念：“教育是实践，教育学是理论”。论及教育学在中国发展时，李教授再次从时间角度分析，指出教育学在中国历经三个历程——引入、草创及曲折发展。而关于教育的目的，李教授对当今社会诸多现象进行了多维度的分析和批判，并指出，教育的最高目的，就是“让人成为人。”

  最后，李教授向听众展示了一段视频，视频中通过对未来显示屏技术天马行空的幻想，展现了未来教育生活的可能状态。李教授借此提出了对未来教育发展的设想——新技术将日渐广泛应用于未来教学，对于传统教育方式将构成一定冲击。李教授向听众提出“学校在未来世界是否继续存在，教师在未来世界应扮演何种角色”两个问题，留给同学们思考。勉励同学们努力学习，掌握新技术，从而把握时代潮流，成长为对未来社会教育界栋梁之才！（呈贡校区学生会新闻中心  何雪民）

走进化学研究前沿  了解植物化学成分

  9月27日下午，“文聚论坛”第287讲在呈贡主校区大学生活动中心308多功能厅开讲，我校化学化工学院院长陈业高教授为同学们带来了题为《化学研究前沿——植物化学成分》的主题讲座。

  在同学们热烈的掌声中，陈业高教授开始了他的讲授和分享。陈教授清晰明了且简单易懂地将讲座内容分为三大部分：第一部分，阐述了化学是人类进步的关键，并以习近平主席和默克尔总理都是以研究化学出生来作为论证，呼吁大家用心学习化学，为化学事业而奉献。第二部分，为同学介绍了侯氏制碱法的创始人侯德榜催化剂之父闵恩泽以及青蒿素发明者屠呦呦等为生物化学事业贡献丰厚的前辈们的光辉历程，加深了同学们对生物和化学发展历史的了解。第三部分，对植物活性成分进行专业知识讲解，将枯燥的知识点与日常生活相合，例如为什么魔芋可以减肥，香菇可以抗癌，芦荟、黄瓜可以美白等生活常识，激发了同学们的好奇心，将讲座气氛带动得十分轻松愉快。

  讲座持续了将近两个小时，在同学们意犹未尽的留恋中结束，大家以热烈的掌声感谢陈教授带来的精彩讲座。风趣幽默的陈业高教授和他用心为同学准备的讲座，已深深地留在了同学们的脑海中。在此为感兴趣的同学推荐一本陈业高教授所著的《植物化学成分》，希望错过陈教授讲座，或是希望能更深入了解植物化学的同学们可以去阅读。（青年志愿者联合会  张霓）

聚焦教育研究前沿  探索民族地区农村教育改革

  10月9日下午，我校民族教育信息化教育部重点实验室常务副主任、教育科学与管理学院王凌教授作客“文聚论坛”第288讲，在大学生活动中心308报告厅教室围绕农村教育改革探索开展讲座。

  针对贫困民族农村地区学校的教育改革，王凌教授以可持续发展为引线，从四个突破口来阐述农村教育发展的途径。在农村教育发展需要和可持续发展教育要求的背景之下，王凌教授向同学们详细介绍了“贫困民族地区学校教育改革的理论与实践”这一项目在农村地区实行的情况，给大家放映了一系列相关项目的实践图，对“依托学校建立农村社区学习中心”项目研究目标体系的四个目标进行讲解，使同学们关于贫困民族农村地区学校教育可持续发展的实践探索有了深入的了解。

  讲座接近尾声，现场同学就民族地区农村教育改革探索的相关问题向王凌教授进行提问，王教授为同学们一一耐心作答。在教授解答完同学们的疑问之后，大家用热烈的掌声表达对王凌教授的感谢。（师大青年杂志社  杨喻婷）

探讨跨界民族文化认同  关注中国边疆稳定

  10月16日下午，“文聚讲坛”第290讲在呈贡主校区大学生活动中心如期举行，我校历史与行政学院院长何跃教授带来了题为《跨界民族文化认同与中国边疆稳定》的专题讲座。

  何跃教授重点阐述了跨界民族问题在当今中国发展过程中的重要性及特殊地位，围绕“跨境民族与跨界民族的界定”、“中国跨境民族的分布与特点”、“跨境民族文化认同与国家认同的关系”、“云南跨境名族民族文化特点与认同”以及“跨境名族文化认同与边疆稳定问题”等五个大方面进行细致的讲解。何跃教授从“跨界民族”这一学术概论的产生及其在字面、民族学、政治学等方面引发的争议出发，为在座听众讲解了“跨界民族”与“跨境民族”在学术方面的差异。在介绍学术研究的同时，何跃教授也为我们分析了民族认同、政治认同、文化认同以及社会认同之间的关系，并向同学们介绍了同在座师生息息相关的云南跨界及跨境民族的问题，何教授根据本省特殊的地理位置条件深刻讲述了云南同周边国家的发展及交流问题。讲座接近尾声的时候，何跃教授从“双跨”民族问题上升到同中国民族及边疆问题的大层面上来，从宗教、民族主义、社会经济等方面深入剖析了中国在未来发展中会遇到的问题。依何教授所言，跨界民族越多，跨界民族下的民族问题就越多，而我国跨境民族问题的主要成因及特点就是极端的民族主义思潮、经济发展滞后、宗教影响和毒品打击难度加大。何跃教授提醒在座师生，中国现在的国际现状并不是我们看见的那种简单的尚未统一的安宁，而是在许多方面都隐藏问题，这并不是危言耸听，而是需要国家与人民给予足够多的重视。

  何跃教授以其专业的文化见解、对问题的深度剖析以及其自身的独特魅力赢得了听众的一致好评。讲座结束，同学们对何跃教授所讲述的问题表现出浓厚的兴趣，纷纷围住何跃教授进行交流、专心请教。（呈贡校区学生会新闻中心  杨慧婷、姜明月、王梁伟）